LA UNIDAD 1
La Unidad 1, es la del
CONOCIMIENTO, y se desarrolla en cuatro sesiones. Los temas centrales son Cerebro
y Mente, lenguaje y pensamiento, información,
conocimiento y memoria, formación de conceptos y aprendizaje significativo.
Cerebro y Mente, se aborda con
la definición del concepto de cerebro. El cerebro es un órgano que poseen los animales, incluyendo al hombre,
este órgano propio de los seres vivos, no se encuentra presente en las plantas.
El cerebro tiene como función tareas especializadas, como el control del organismo para realizar
diferentes procesos para la interacción con
el entorno, el control de las
funciones motoras, el procesamiento de la información e interviene en el proceso de aprendizaje.
El cerebro está compuesto
por neuronas, las neuronas son células que tienen formas alargadas, poseen el
cuerpo celular que contiene el núcleo, el axón que lleva los impulsos eléctricos,
las dendritas que conectan unas con otras y contienen las vesículas que son los
transmisores que son moléculas responsables de recibir y
transmitir información. Las neuronas
forman redes que son responsables de
estructurar los conceptos que conllevan al conocimiento.
Se producen en el cerebro nuevas
conexiones neuronales por medio del proceso de las sensaciones que se dan por la experiencia
para generar conceptos. Los conceptos, se definen como una unidad de
conocimiento que se construye y forma una imagen mental que representa: objetos
concretos, objetos abstractos y eventos que tiene propiedades y características que dependen
de un contexto, determinados por palabras, propios del lenguaje.
Entre las funciones del
cerebro, están el almacenar, recuperar, buscar, procesar, recibir y transmitir la
información, que es un conjunto de datos organizados que constituyen un mensaje,
incluye las expresiones corporales que transmiten información. La información puede modificar los sistemas y
sirve para conocer y tomar decisiones. La información estructura al conocimiento, requiere del lenguaje.
El cerebro humano, hace representaciones
de las realidades que permite plantear situaciones, realizar procesos
creativos, solucionar problemas, emitir juicios, tener emociones y sobre todo
evolucionar cultural y socialmente. Puede relacionarse el cerebro, como el
harware, conformado por neuronas, tiene funciones. La acción del cerebro es la
mente, se puede relacionar como el software, quien estructura los conceptos, tiene facultades que son: el lenguaje, la memoria,
la evocación, la imaginación y la atención.
El proceso que se da en el
cerebro humano a diferencia de los otros animales es el pensamiento, que
implica pensar, ósea asociar ideas y procesar la información. El proceso de
pensar se expresa a través de las palabras
y gestos. El pensamiento abstrae las propiedades de los
objetos y las características de estos, y se realiza mediante dos procesos: el
de análisis y de síntesis. El pensamiento genera conceptos, que representan las
realidades. Al pensamiento se le relaciona con idea, cavilación y reflexión.
La aptitud lingüística del
ser humano, lo ha dotado del lenguaje, como una aptitud biológica, que gracias al
desarrollo del cerebro, le permite estar predispuesto para el lenguaje. Esta
facultad implica el poder de asociar ideas y de poder tener la facultad mental
de pensar. El lenguaje asocia los objetos, le da significado y mediante un
sistema perceptivo ingresa la información. Además posee un sistema de conexiones que da significado a los
conceptos y un sistema de códigos mediante el cual asocia las formas mentales
de representación con los objetos percibidos. El vehículo que emplea el
lenguaje es la lengua, un saber lingüístico, socialmente aprendido.
El aprendizaje, es la adquisición
de habilidades, de conocimientos y de
actitudes. Para este proceso se involucra tres procesos, el de almacenamiento, la organización y la estructuración de la
información para dar significado a las representaciones mentales y formar los
conceptos. El almacenamiento de la información ocurre en la memoria a largo plazo por sinapsis que ocurre al conectar
las neuronas.
Existen diferentes tipos de
aprendizaje, el aprendizaje mecánico y el aprendizaje significativo. El
aprendizaje mecánico, hace referencia a la
repetición que implica el ensayo y el
error. Por otra parte, el aprendizaje significativo se produce mediante hechos
significativos que se dan mediante procesos como la expresión oral, la práctica, la experimentación y la
investigación que implica el descubrimiento.
El aprendizaje
significativo, requiere de madurez cognitiva, para poder abstraer y formar
conceptos, y de esta manera asociarlos con el aprendizaje de proposiciones.
Hacen parte de los tipos de aprendizaje
significativo: el aprendizaje de representaciones, el aprendizaje de conceptos
y el aprendizaje de proposiciones. Para realizar un aprendizaje
significativo parte de conoimientos
previos y debe afectar las emociones, implica la asociación de conceptos, la
estructuración de conceptos y la interconexión de conocimientos. El aprendizaje
significativo se complementa del aprendizaje mecánico.
